Задание рассказать о своем педагогическом опыте – второе по значимости после урока на конкурсе «Учитель года России». 26 сентября это испытание проходила половина конкурсантов, которая вчера давала уроки. Этот «экзамен» уже несколько лет называется «Методическое объединение», и не случайно. Предполагается, что участник рассказывает о своих идеях, наработках, находках коллегам, роль которых исполняют члены жюри.

Отличает конкурсное «Методическое объединение» от настоящего только то, что конкурсанты очень волнуются, ходят по рекреациям быстрым шагом и шепотом повторяют слова презентации. Но вот открывается дверь – «Ваша очередь!», и начинается очередное выступление. Какие находки зафиксировало жюри? Оригинальный подход учителя русского языка из Республики Хакасия Олега Шлокина: он считает, что давать читать на лето «Преступление и наказание» Ф.М.Достоевского просто опасно. Дети могут неправильно воспринять произведение, лучше, если они будут и читать, и анализировать роман под руководством педагога прямо на уроке, выполняя домашние задания.

Математик из Республики Карелия Ольга Тулубаева призывает использовать на уроке элементы игровых технологий. Во время игры дети не только осваивают материал, но и учатся общаться. Ребенок много времени в интернете, общаясь с друзьями? Виртуальное пространство, в котором школьник как дома, можно и нужно включить в школьное пространство. Создать площадки «неформального образования», чтобы дети могли учиться не только в реальном мире, но и в виртуальном.

Историк из Республики Марий Эл Наталья Князева серьезно занимается краеведением, старается использовать краеведческий материал на классных часах, раз в год на них приходят и родители. Материала за годы работы собралось много, и Наталья Владимировна решила основать виртуальный школьный музей – сохранить ценные материалы в цифровом формате. А своим ученикам историк предложила создать электронный семейный архив. Каждый должен был принести 50 семейных фото, письма, расшифровки интервью с бабушками и дедушками. Сначала ребята восприняли идею в штыки – много хлопот! А потом так увлеклись, что в проекте в конечном итоге принял участие практически весь класс.

В кабинете историка из Республики Дагестан Ахбердило Ахбердилова – 75 стендов, посвященных истории России и Дагестана. И не только. Здесь есть, например, стенд, прославляющий русских учительниц, которые сыграли большую роль в образовании республики. Некоторые стенды не помещаются на стенах класса, пришлось занять часть коридора. Стенды не только несут информацию, но и дарят радость ученикам и учителю.

Биолог из Санкт-Петербурга Сергей Софенко придумал задачи ДаНетки. Нужно придумать такой вопрос, на который можно ответить только «да» или «нет». А еще он предлагает ученикам задачки, шуточные только на первый взгляд: «Увеличивая ее скорость, он никогда не изменяет себе» (ответ: катализатор и химическая реакция). «От тщеславия она лишилась пищи» (ответ: ворона в басне «Ворона и лисица»).