Близки гуманистической концепции самоактуализирующейся личности и являются профессионально-личностными. В иерархии на вершине – сотрудничество, сотворчество, аутентичность, адекватное эмпатическое понимание себя и окружающих, уверенность в себе, понимаемая как внутренняя гармония и свобода от противоречий, духовная свобода. Среди важных терминальных ценностей – красота мира вокруг, самого ребенка, продуктивная жизнь, саморазвитие и творчество, активность.

Приоритет среди инструментальных ценностей – ответственности, самоконтролю, жизнерадостности, широте знаний, содействию изменениям в обществе, здоровью, ответственность за сделанный выбор.

Мои родные — близкие и далекие — являются образцом культуры, сочетания высокой требовательности к себе и эмпатии к окружающим, широты кругозора, гармоничности мировоззрения.

Продолжаю династию педагогов: бабушки, Фридман Елизаветы Абрамовны, которая во время войны, находясь в эвакуации в Чимкенте, преподавала в начальной школе, мамы, Акифьевой Надежды Евгеньевны, учителя–словесника и талантливого преподавателя музыки, которая и по сей день находит в каждом ребенке жемчужину, открывает дремлющий талант.

Моя школа знает меня не только как педагога, но и помнит как ученицу. А школьные классы до сих пор наполнены воспоминаниями об удивительном таланте моей мамы по-толстовски «делить поровну и обе половинки отдавать другому» — ученику.

Поэтому столь отрадно, когда я вижу продолжение в своих учениках: и в тех, чьи достижения еще впереди, и в тех, кто уже сегодня взял свои первые вершины.